艺术教育的认知关键期?未来需要跨领域思考

画加美术教育2017-01-10 10:50958

调查1



调查2





• 艺术是为长期教育服务的。

• 如果我们只关注较高的测试成绩,而测试又只针对数学和语言技巧的话, 那艺术就明显地处于劣势。(大众认知误区)

• 如果我们要求短时间就有结果,那艺术将无能为力。

• 艺术发展的是那些需要长积累才能发展完善的神经系统。


• 不过,优势一旦显现,将无所不及,从精细的运动技巧到创造能力,乃至情绪平衡能力的提高都将表露出来。

• 艺术“滋养”的系统包括感觉统合系统、注意系统、认知系统、情绪系统以及运动系统。这些系统是所有学习活动背后的推动力量。

• 缺少了艺术,个体仍然可以学习。然而,艺术为学习者提供了同时发展多个脑神经系统并使之成熟的机会,它们所支持的过程是渐进的、积累的过程。


•  艺术以非一般的方法来影响令教师感到棘手的学生,可使拖拉、旷课和辍学的现象减少。

• 艺术可使学生间的交往更友好,友情更深厚。

• 艺术使环境变得充满发现;艺术为各种水平的学生提供挑战。


•  艺术让学习者融入真实的世界中。

• 艺术使学生成为持之以恒的、自我管理的学习者。

• 与高社会经济地位的学生相比,低社会经济地位的学生从艺术指导中获得的知识和他们一样多或更多。这启发我们,天才计划需要扩大它的服务范围。






什么样的能力是最受欢迎也可能是最重要的?


未来十年将要求人们跨领域进行思考和工作,人们将会进入一个和原来专业技能截然不同的新领域。人们不仅必须跨越多个领域,还要认准时机,发掘这些领域之间的联系。未来的很多工作都要求多种知识和技能,所以需要具备交响素质的人。换言之,许多国家、企业都发现,在全球的科技与经济不断往前发展,丰富有创意的心灵和深邃的智慧才是人类真正进步的动力。

来源:画加美术教育 ,如若转载,请注明出处。
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