关于在线教育的一点思考

百家号2017-05-04 15:32782

在线教育即e-Learning,或称远程教育、在线学习,现行概念中一般指的是指一种基于网络的学习行为,与网络培训概念相似。



“E”代表电子化的学习、有效率的学习、探索的学习、经验的学习、拓展的学习、延伸的学习、易使用的学习、增强的学习。


据了解美国有90%的企业都是通过线上培训来完成对员工的职业技能培养,大家想想我们自己真的会自主的去学习吗?


在线教育不仅单纯的提供丰富的品类,多样化的课程方式,更重要的提升用户留存,那怎么提升用户留存呢?


第一,解决学习孤独感的问题。一个人在家里学习是很孤独的,很难坚持很长时间把课程学完。


第二,解决互动问题。通常一个老师带的班级是40人,互联网上老师面对的是成千上万的人。我们现在比较火的JAVA课程,一个老师教的是一千多人,一千多人和老师互动的话就乱了,所以要解决互动的问题。


第三,如果是纯粹的网络教学,还要解决学生学习主动性问题。如果是非实时学习,学生在学习过程中是可以暂停的。就像看足球赛一样,大家都喜欢看实时直播的足球赛,看录像觉得没有意思题。


第四,解决纪律性问题。学生能不能严格管理好自己,把学习的任务完成。


学习者之所以要学习的动机的核心不在你用什么样的技术呈现授课的内容,而在于你的授课内容本身能否直击客户的芳心(蠢心)--即痛点。因此,用白板还是黑版只停留在“术”的层面,卖方层面,打动人类学习的“道”是教育的本质(就学习行为而已,首先要解决动机问题),无论技术如何发展,人类学习的“道”永恒不变。 用现在时髦的话讲就是,你没有互联网思维。你做的是互联网的买卖,然而思维却还是传统思维。你穿个“在线教育”的马甲,客户一样认得出你来。结论是:在线教育的核心是卖方从买方(学习者)的角度去设计课程内容,打到客户痛点,解决学习动机问题,然后通过其他辅助手段催生在线教育的春天真正来临。


相信大家在做地铁的时候看到了很多关于培训类的广告,从英语培训、学科培训,到特长班、兴趣班、外语班,再到成人计算机、会计等在职教育应有尽有,各家都用宣传语变着法子告诉消费者,通往成功之路“就从这里起步”。然而很多在线教育学习平台都是单一的很难解决个人整个生命周期所需,自然就导致全国95%的在线教育培训机构处于亏损状态。在线教育要想突破更多的还是应该在内容上面下功夫,结合现在内容分发、短视频、线上班级,提升用户留存率自然就会有更多的用户忠诚度,盈利指日可待。

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