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世外教育总经理徐俭:国际学校如何进行优质的复制

新学说2017-05-12 09:331773

做成一所好学校需要天时地利人和,优质教育的扩散和发展通常会受到师资的限制。那么好学校可以被复制吗?带你回顾世外教育总经理徐俭先生的演讲内容,了解国际学校如何进行优质的复制。


我一直是办教育的,我做了23年的教师,14年是校长,也做过两年上海徐汇区的教育局副局长,和各位交流这个话题,也是我所思考的,或是部分实践的。


一所好学校能不能复制,圈内到目前为止我们遇到的专家、老领导,不论是好心的还是不屑一顾的,都觉得是很难复制的。我们的王董事长和我讲,一个好学校不是说要辐射吗?怎么辐射、怎么去做?既然能够辐射为什么不能复制?我是带着这个问题,也是带着这个思考不断实践的,我想一个学校到底能不能复制,到底能不能成功。我谈谈自己的体会。


优质民办学校的精髓


我们复制什么?如果要复制,又是有名的学校,复制出来的学校和原来的像不像?像在哪里?怎么像?这里有五个方面是我们要精心准备的。


办学理念


一个优质的学校,办学理念一定是先进的,办学理念是与时俱进的,并不是说我们的办学理念这句话与时俱进。刚才海亮汪董事长讲了,他的办学理念中一条是精品化,实际上50年代的精品化和60年代的精品化,和当前的精品化是不一样的,所谓的精品化在社会发展的过程中永远不错的,在这样的过程中,所谓理念具有前瞻性,在复制以前我们每年所有学校的校长都要对我们的理念进行一次反思,我们的理念内涵与外延真正表现在哪里,哪里是与时俱进的?我们的理念需要引导,我们办学的二十年过程中,第一次提出培养走向世界的现代中国人,我们培养走向世界,二十年前的走向世界和现在的走向世界,如果明年我们新开一所学校,我们的走向世界又是怎么个走法?这是需要考虑的。


课程体系完整,具有一定的特色性


我解释一下,世界外国语中学和世界外国语小学到底是什么样的定位。


IB年度报告,讲IB最后的成绩,可以在上面找到世界外国语中学,无论是我们的质量,无论是我们的口碑,无论是我们毕业的人数,在这样大的规模下能考到这样的成绩是很不易的。去年我们在IB的总体成绩是全中国第三,而且远远高于其他的优质学校,我们课程的特色是有保证的。如果这个学校的名气在办以前、复制以前不是很大,简单一点,找一些好校长、好的课程就可以做,但是我们在复制以前,世界外国语中学、世界外国语小学的特色和特点,已经被上海的人们认可,再办一个学校只有这样的特色是不行的。二是操作性,怎么复制呢?是不是所有的课程都要一节课一节课来复制?我们复制的过程中,把一个单元一个单元的课程内容、课程单元、课程目标设定有固定的模板,现在由于信息化更简单了,我们的课程一个单元、一个单元的课程实施都有音像准备,这些都要事先准备好的,为后续的教师能提供一种培训的资料,与参考的解决方案。


教师队伍精良


通过发展平台招募更加优秀的人才,这的确是个方法,但招募来五湖四海的优秀人才“在一桌上吃饭”不太容易,这样队伍的执行力如何?他们的集中度又是怎样?


我们坚持两条腿走路,找两种人,我们希望我们的教师能有执行力,在这个基础上,一个优秀教师能不能融到世外,这就考验他的研究力。


教育不仅仅是职业,我们一直讲教育在于艺术,艺术的本源在于创新。教育又是职业的要求,职业的要求在于规范,不仅是规范的要求,不仅是每个人上出来的课和我们文本显示的一样,一个文本、一个教案或者说这节课要学生们共同回答,而是每位教师在规范的基础上,不断根据自己的理解,不断的创造来体现出教育的艺术性,这样的教师才是优良的。


校长办学专业


我们选校长就要办学专业,一个是具有领导力,我认为校长的分析能力、决断能力、判断能力是非常重要的,我们这所学校是优质的外语特色的、中外融合的国际化学校,就这些词,什么叫优质?不同的校长理解是不同的,我们集团有固定的说法什么叫优质,有几项指标,在这指标之外还能有什么要做,这有取决于校长了。


民办机制的灵活


具有一定的自主权和灵活度,看准了马上就能上,看准了就可以花大力气、大成本、大投入尽快的推进,我觉得如果要复制的话,我们在复制的过程中事先准备了这五个方面,我们还会讲我们一般的操作程序。


复制优质民办学校的价值定位


复制优质民办学校的价值定位


到底要复制什么样的学校,我们一直在讲,我们最近可能的速度快了一些,二十年以前我们在上海徐汇区办了世界外国语中学、世界外国语小学,四年以前我们去杭州办了世界外国语学校,有小学、中学,这两年我们在上海的青浦、宝山区、嘉定区、金山和宁波都办了世界外国语学校,尽管按照以上五条的工作做了,那是不是复制出来的学校是完全一样的呢?我们是这样认为的。


优质民办学校的复制是继承与发展,我们继承什么?


从办学的目标,我们所有的学校对学生来讲有三个特点必须要继承:全面发展、外语特色、国际融合。


从我们价值观的角度上来讲,我们的优质、国际、引领必须要有继承,我们的办学模式,我们的参与、互动与社区、社会、家长的高参与性、高互动性,这必须要继承。有了这个继承,从我们的定位上,任何一所世界外国语学校在当地除了上面所讲的外语特色以外,我们的办学成效也必须是前三位的,这就是我们的继承。


每一位校长所领到的任务就是这个任务,是不是领到这个任务操作的方法都一致,操作的模式都一致,或是达到的结果都一致?我想一定是不可能的,怎么可能是这样,人是不同的。如果是这样就把教育等同于生产,这样的角度上讲,既要有继承更要有发展,绝对不是简单的复制,教育的复制绝对不能照搬照抄,最好的学校,最早办的学校也不是照搬照抄。


没必要复制


没必要也不可能复制出一个一模一样的学校来,没有必要也没有这样的可能,在上海、成都的世界外国语学校照搬照抄去杭州、宁波不一定成功,徐汇成功的学校到金山不一定成功,因为家长的需求不完全一样,我们要爱这样一种定位,所谓的优势不是优质的程度是一样的,必须保证在当地的应用。


每一次复制就是一次改革与攀登的过程


20年前办世界外国语学校的时候有当时的想法,当时的外语只是解决聋子英语和哑巴英语的时候,我们在青浦办世界外国语学校的时候还是这样吗?我觉得我们要克服原来这些学校出现的问题,包括课程的问题、管理的问题,这就有新突破。在母体中的世界外国语学校,随着发展的不同,第一个十年把境内部做得非常好,第二个五年、第三个五年,11年到15年我们把双语部又打造出来,第三个五年我们把国际课程做得不错,我们到新的学校是不是要照抄、照搬这三个部分?我们在新的学校,我们在杭州只复制了两个部分,一个是双语课程和国际课程,宁波和青浦学校双语和国际课程再次融合,我们觉得这才是优质学校的发展方向。所以每次复制都是一次新改革,都是一次新突破,攀登更高的高峰。


复制优质民办学校的步骤


复制优质民办学校的步骤


我们把复制的阶段分为四年,并不是我看中一块地就能开学,我们看中杭州这块地,可能是2010年以前,我们看中宁波这块地也是好几年以前,我们和青浦谈的时候是2008年,只是到现在才落地,这样的过程中:


要看环境


既然有办学理念,我们不能说到任何地方我们的办学理念都是放之四海而皆准,我们没有这么认为。所以首先要看环境,这个环境是不是适合这样去做,是不是可以把我们这个学校拿过去,拿学校并不是拿一个名字,拿一个名字可能是非常痛苦的一件事情,双方都很痛苦,环境并不是有山有水、青山绿水。包括人文环境,包括经济环境,我们第一步确定的环境就是我们要在全国的百强县,在全国的省会城市,可能是我们的重点。


根据这个找校长,校长认不认可我们这个观点,校长认不认同我们这个理念,校长对我们的指标,什么叫全面发展,你是怎么想怎么做,怎么考虑的?我们找校长可能要花一年到一年半的时间,基于缘分可能短一些,我们聘校长的时候都是这么讨论的,必须把这些问题回答清楚,什么是国际的,什么是全面发展的,什么是我们的外语特色,什么是我们的国际融合,你是怎么考虑的。


定特色,不是外语特色吗?如果我们每次复制都是把原来的学校复制的话,我们复制的过程中,除了外语特色以外,还要有另外一个小的特色,另外一个国际化发展,另外一个学科的特点,我们叫做外语家,比如说上海,我们在外语的基础上还会加一些金融,还会加一些管理,这就成为我们和杭州世外和宁波世外不一样的点,以便让更多民办学校的定位更清楚,供选择性。


培育教师,教师进入新学校以前,必须在以前的老学校培育两年以上,今年的量够了,有足够的方法培育三年以上。


复制的频率与时限


我们签约是签约、开学是开学,不签约是永远开不了学的,没有地块哪儿来学校,没有校舍哪儿有学校,报纸上讲的,社会所传的,政府说的,帮你世外签约就说附近有好学校,从开办的过程中是要有时间控制,的确不是一套流水线,不是一个模子一个模压出的,一般控制四年一个新的,四年一个新的,就像存银行一样,希望每个月有定期的利率可以拿,又不希望存活期。很简单,把钱分为12个月份,每一个月存一年定期,第二年每个月都有一份。我是一个一个排好的。


复制的效果评估


我们有一支评估队进行评估,校舍的评估,建设的标准怎么样,招生的评估,集团有统一的标准化模式


集团化建设的辅助工作


我们希望好品牌不是通过复制稀释,而是通过不断的复制在原有的基础上不断的攀登与进步。

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