干货看过来,“互联网+”现代职教创新发展新亮点!

原创大源大源2016-11-04 18:56423

2016年高等教育创新大会于10月26日在北京国家会议中心盛大举行,作为中国最大规模、最高规格的高等教育盛会,本次大会由教育部支持,中国高等教育学会、中华职业教育社、慧科集团、学堂在线主办,立足“互联网+”,以“融通·变革”为主题,汇集了包括清华大学、四川大学、西安交通大学、北京航空航天大学、华南理工大学等国内一流高校和深圳职业技术学院、南京工业职业技术学院、天津职业大学、南通职业大学等国家示范性高职院校在内的1500多所全国知名高校领导和代表参会。


大会同期还举办了“互联网+”现代职业教育的创新发展分论坛,让我们一起看看这些大咖们在会上都说了啥!



教育部职业院校信息化教学指导委员会副秘书长侯小菊:随着互联网时代的到来,社会经济发展方式发生明显转变,同时也给高职教育教学带来很多机遇与挑战,而创新发展成为了新常态下高职教育发展的必然选择。



中国高等教育学会副秘书长王小梅:互联网正在改变知识生产与传播的方式,也在重新定义职业教育学校与教师、教师与学生的关系,“互联网+现代职业教育”是一个渐进的过程,其最终目标是要实现高等职业教育与互联网的全方位协作和共同发展。这一目标的实现,还需要各种内外部条件的支撑和推动。



中华职业教育社副总干事杨农:教育从来没有象现在这样,与人的一生联系如此紧密。教育不会随学校学习的结束而终结,而是贯穿于人的一生,乘着“互联网+”的东风,职业教育的各种新技能,让你随时随地想怎么学就怎么学。



全国高职院校创新创业教育联盟理事长、南京工业职业技术学院党委书记孙爱武:政府和高校的重视让创新创业教育进入战略机遇期,创新创业教育作为一项系统工程,不应该仅仅局限于针对本科毕业生的就业指导,而应该成为高职院校教育教学和人才培养的重要内容,把创新创业教育融入专业培养中。



慧科集团合伙人、慧科教育总裁刘媞:新常态下校企合作将进入新平台、新课程和新服务阶段,慧科集团面对新形势,不断调整合作姿势,基于多年的办学实践和经验积累,6年来,慧科教育已与1500多所全国知名高校、地方本专科院校开展了硕、本、专不同层次的专业共建、实习实训、在线教育等多种合作,联合高校培养了上万名学位学生。



VIVEDU威爱教育创始人、CEO,北京航空航天大学软件学院创始院长孙伟:自去年起,VR行业热潮在国内迅速兴起,众多互联网巨头纷纷布局VR产业,一时间国内VR市场一派热火朝天,VR教育也正成为VR巨头争相抢滩的前沿阵地。新时代的虚拟现实教育将更加关注人才的专业素养和技能,批量培养高性价比的基础性技术人才,将是未来产业腾飞的重要引擎。



南通职业大学校长马成荣:课程体系架构作为人才培养的重要基石,它的科学性和合理性影响到人才培养的质量和规格。我认为互联网给高职专业课程体系带来一定的冲击,根据社会发展的需求和趋势,重新调整专业课程体系,研究专业课程体系重构的理念,才能切实培养具有高素质、高技能的应用型人才。



慧科集团副总裁、高校邦CEO朱维芳:“互联网+”时代,在线教育因突破时间和空间的限制等优势而席卷全球,借助在线教育会给校企合作带来哪些新的机遇呢?通过将大数据、云计算、物联网、创新创业教育等战略性新兴产业需求与高校教育无缝连接,打造高等教育领域的快时尚。



南京信息职业技术学院校长王钧铭:高校毕业生就业难,企业紧缺性人才供给不足,供需矛盾反应出目前大部分高校重理论而轻实践甚至无实践,导致培养的人才很难适应当前社会的高速发展,其中的出路何在?这就需要学校结合市场导向有针对性培养出高素质、懂技术、有创新能力的人才,从而最大化的缩小人才供需之间的鸿沟。



深圳职业技术学院副校长马晓明:大众创业、万众创新,关键在人才,新形势下如何培养创新创业人才?这就需要加强创业教育师资队伍建设,构建创新创业教育课程体系,培养创新意识和创新精神,师资、课程、创新精神一个都不能少。



天津轻工职业技术学院院长戴裕崴:近年来,大众创新,万众创业十分火热,但是对于大学生来说却存在一定的困难,因为大学生创业平台比较少,指导教师不足也缺乏创业实战经验,支持政策落实不到位等难题一直没能解决。



数字化学习技术集成与应用教育部工程研究中心副主任魏顺:大数据技术的战略意义不在于掌握庞大的数据信息,而在于对这些含有意义的数据进行专业化处理。当大数据遇到高等职业教育会擦出怎样的火花,我认为利用大数据加强优质教学资源开发与应用,借助于先进的数字化教学资源,对于新时期高素质、高技能人才培养有着重要的现实意义。

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