专访易方机器人黄一穹:构建全新创客教育新生态,点亮孩子心目中的奇思妙想

原创王琴王琴2017-10-10 17:075359

前不久,川普砸钱两亿推STEM教育引关注。“设立一个小目标:每年至少投入2亿美元的资金用于发展高质量的STEM教育。”随着近年来机器人、人工智能等新技术的发展和应用,正在加速推动新一轮世界范围内的教育改革,中国也开始将被视为助力年轻人发展科技思维的STEAM教育放到校本教育中。


为了顺应机器人教育培训市场的迅速发展,一家打着“点亮孩子心中的奇思妙想”口号的易方机器人,自去年10月份开启加盟以来,到不久前对自身的课程和服务进行了全面升级,覆盖从加盟指导到各类课程服务,校内+校外一体化,还参加各类赛事等,发展到现在,已经构建起一整套全新的创客教育新生态。


那么,对于易方机器人来说,与泛机器人系比起来有哪些竞争优势?中国教育应该培养孩子哪些方面的能力?带着这些问题,决胜网记者专访到了其合伙人黄一穹。


图为易方机器人合伙人&运营总监黄一穹


机器人教育时代还以“设备”为核心,会把孩子带歪!?


“机器人教育时代还以‘设备’为核心,会把孩子带歪!”这是易方机器人创始人姚国才的观点。“机器人教育不仅可以让孩子通过各种方式开展机器系统的组装搭建,还可以让孩子通过编写程序,培养孩子的综合能力,充分激发孩子的想象力和创造力。这才是教育的根本。”姚国才的合伙人、运营总监黄一穹说到。


不过,由于机器人教育相对于其它学科,并没有统一的教材和教学模式,因此机器人教育培训市场依然存在良莠不齐的情况。 以乐高机器人为例,它是告诉你一步一步、按照说明书式的教学方式做,怎么做对是愿景(有答案)。而易方机器人是提出问题,探究问题引导孩子往结果上靠。“易方经过持续不断地梳理和打磨,从教材编写到教具选择,再到课程设计和学生、教师培训,构建起一整套国内最完整的专业机器人教育服务体系,形成了独特的创客教育新模式。”


尤其在课程层面,易方机器人依托北航机器人所的自主研发能力,打造了易方校内STEAM课程、易方校外星际课程和易方特色课程,全系列的课程也构成了易方机器人的核心竞争力。



其中,易方校内STEAM课程将机器人编程、智能硬件、足球机器人等引入到了中小学教学中,通过专业的教师培训和互动式授课将机器人和人工智能知识带入到课堂中,且通过编程和软硬件结合等方式学会发现问题、思考问题和解决问题。


在特色课程方面,易方机器人针对国内外科技大赛的要求推出了创意小院士计划,面向对机器人有浓厚兴趣或有意参加相关国内外科技竞赛的学生,针对国内外的科技大赛制定相应的课程计划,并提供特色课程的培训以及项目指导,帮助学生在大赛中取得优胜。


并通过包含校内STEAM课程、校外星际课程和特色课程在内的完整课程体系,帮助机器人教育培训机构更好地实现机器人教育的落地。



将课程和服务产品化、标准化,并借助开发平台使之能够更好地落地


当很多家长走进易方机器人时,不乏会疑惑“我怎么没有看到机器人呢?”


不难知道:机器人教育主要有教具和教学服务两类,其中教具类又以乐高为主,这一市场进入壁垒较高、市场集中度也较高。“可以说,教具市场乐高已是一家独大了。”而教学服务类企业进入门槛较低,在硬件产品和软件平台上面也具备较强的研发实力,后发优势明显。无疑,专注于课程研发和教学服务的易方机器人无疑属于后者。


依托现有的课程体系,易方机器人还打造了自主的开发平台,通过将课程和服务产品化、标准化,并借助开发平台使之能够更好地落地。此外,为了帮助产业链伙伴更好地落地机器人教育,易方机器人还打造了包括创客空间建设服务、全球科技营地和全球科技竞赛等在内的教学服务体系。


为此,易方机器人还通过加入I-City智慧城市生态圈,联合I-City推出了“创客空间”机器人实验室,以整合各类教育工具、机器人实验器材、实验室等资源,打造集科学研究与开发中心为一体的机器人实验室,真正让学生掌握开发设计简易智能机器人的能力,并系统地培养专业知识、逻辑思维和探究能力。


为了给孩子提供更多的参赛机会,易方机器人不仅整合了中国少年科学院“小院士”评选活动、中国青少年机器人竞赛、全国青少年科技创新大赛等多个重大赛事,还自主打造了易方全球科技创新大赛,开展易方创意机器人评选、中国功夫机器人对抗赛等,真正让接受机器人教育的孩子有一个展示自己才能的舞台,孩子们在易方机器人获得了荣誉感。


图为某孩子参赛一等奖作品:机器人灭火器


当别家在拼设备、产品时,易方已走在拼服务的道路上了


对于实践式的课堂来讲,易方是提目标,提供方法,让孩子们运用这个方法去想方设法达成目标。那么这中间有一段距离怎么破?


“这段距离原来是靠老师帮你走,在这种情况下我们就进行原理讲解,标准示范和生动有趣的结合起来放到网上,形成标准化的课件,把最难讲的,最不标准化的东西标准化。然后线下的老师负责引导课堂,第二负责提问,第三负责答疑。在这样的情况下,正常理工科生经过我们体系化的训练就可以上岗了。且实践课堂比原来的效果好很多。


事实也证明了在执行过程当中孩子理解也深刻,老师讲课的难度也降低了很多,老师更有时间去观察孩子们,且更好地与他们互动。所以我们认为双视课堂不仅仅是集合,更是各自发挥自己的优势,从而真正实现教育场景化的复制。这是易方的做法。”



从延伸品来说,整合北航系机器人产业链,与海尔合作一站式机器人创客空间。创客空间不是设备,而是教室、教学,课程是最重要的,双视平台很容易把教学复制到课堂里去。这一点,似乎易方已经进入了下一个时代——服务——“现场把控孩子的成果,与孩子互动。”



比如展示环节,一开始有点丫丫学语,慢慢的,就有情绪表达能力。黄一穹强调,中国小孩表达和动手能力最差,这一块必须强大地去训练,因为一旦到了编程阶段,没有团队协作、没有客服压力的能力是很难走得很远的。从课程实践的角度易方也是逐步证明过来的,王田苗给易方的愿景是:让中国小孩能赶上机器人时代。


但在创客教育的推进过程中,不管是教师能力还是课程体系的建设,都至关重要。作为一家依托北航机器人研究所的青少年机器人教育企业,易方机器人独家提出的“创客+”教育科技体系可以培养孩子的科学素养,激发他们对世间万物的感知能力、探索能力、创新能力。


开放加盟,不单单是开个店,而是为城市的创客教育做贡献


“人工智能如何贴合教育?首先还得顺应孩子的兴趣出发,引导孩子去探索乃至于创造。”易方机器人有一句口号——点亮孩子心中的奇思妙想。为什么要这么说呢?


黄一穹告诉了记者一则小故事。“在我们二级课的时有一个题目:用传送带轮与芯片做你心目中想象的最适合你现在玩耍的玩具。那应该是什么呢?有一个孩子用两个轮胎,两个马达驱动,当你触碰到它的超声波传送带时,那个轮开始转动。没有人想到这是什么。后来他用A4纸折了一个纸飞机放上面,才知道这是一个纸飞机的发射器。这个孩子给我的印象特别深,孩子想给自己做一个东西,而且能利用他实施所长把东西做出来,那我认为这已经达到易方的教育目标了。所以,我们就希望让更多人受惠,为了解决这一问题,自身也有了一定的经验和沉淀,去年开放了加盟。”



开放加盟至今,易方机器人所倡导的机器人教育、创客教育已经陆续在全国数十个城市实现了落地。如今,在对课程体系和服务体系进行全新的梳理和优化升级之后,易方机器人也在加速推动创客教育生态的建设,并借助生态伙伴的力量、借助互联网+技术和平台推动STEAM教育在中国的普及。


据黄一穹介绍到,易方机器人拥有强大的队伍,主要来自北京航空航天大学机器人研究所的博士团队,基于北航机器人研究所数十年的学术专业研究积累、以及多家北航博创系兄弟企业的最新机器人产业技术与资源,从中国学生的学习习惯和实际需要出发,为中国5-18岁青少年打造最前沿、最适合、全部自主研发的科技课程和教学服务。


不仅如此,易方机器人还承接了教育部课标教材《简易机器人制作》、《智能家居》、人大附校本教材《走进机器人世界》的编写,将于今年11月份出版,明年3月份进校,主攻高等必修教材。“从国内来说,易方机器人是唯一一家拿到教育部教材编写任务的。”

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