101教育李文斌:“互联网+”时代教育不能缺位,信息时代就要办信息化教育

原创彩虹彩虹2017-12-14 17:271203

在教育领域综合改革持续深化的背景下,中小学面临着新高考改革、网络教学、课程创新、大数据分析、区域教研内容与方式改进等诸多挑战。对于教育企业来说,互联网+教育时代已经来临,谁占领了“互联网+”教育的高地,谁将领先于行业。


101教育副总经理李文斌


101教育副总经理李文斌认为,当前,大数据成为教育企业和社会各行关注的重要战略资源,并已成为大家争相抢夺的新焦点。因而,企业必须要提前制定大数据营销战略计划,抢占市场先机。


重建课堂:信息技术与教育教学的融合创新


课堂是教育的主战场,2017年9月8日,教育部长陈宝生在《人民日报》撰文,发出“课堂革命”的改革号角。


随着互联网+教育的推进,在线开放课程、混合式教学、翻转课堂等迅速发展,传统教学模式受到前所未有的冲击和挑战。信息技术正在越来越多的改变教育细节,改变教育教学的形态,改变师生的教学方式和学习方式,促进学生的学习和发展。


教育信息化又被称为智慧教育,简单说“智慧教,教智慧”,就是针对教学的内容和受教育者,借助工具和技术等一系列平台的条件,采取高频互动的教与学的方式,促进学生智力生成和智慧增长。



“互联网+教育”的发展,可以推进信息技术与教育教学的融合创新,其核心价值就是创新和变革学习方式,教学方式管理方式和教学研究方式。基于数字化的学习环境正在重建课堂,技术的影响使学生的学习正在走向高度私人化和个性化。通过发展信息化教学,可以满足个性学习,促进了学生自主建构学习规律和方法,促进了师生共同成长和发展。


互联网+教育:应用大数据帮助学校进行教育信息化的改革


国务院总理刘延东在2012年9月全国第一届教育信息化电视电话会议上指出:“信息技术深度应用迫切要求教育学的双重革命,实现以教为中心向以学为中心转变,从知识传授向能力培养为主转变,从课堂为主向多种学习方式转变。”


在传统课堂上,知识的单向传授,很大程度上忽略了学习者的个性化需求。专家指出,随着AI在教学中的应用,通过大数据实现了个性化智能教育,因材施教。



“101智慧课堂应用大数据可以有效追踪分析学生学习数据,综合大数据分析,满足学生个性化学习需求;教师应用平台匹配合适的教学资源,实现了因材施教;家长可及时掌握学生动态;学生、教师、家长信息互通,实现教育管理的提升。”101教育副总经理李文斌谈到。


当前,大数据成为教育企业和社会各行关注的重要战略资源,并已成为大家争相抢夺的新焦点。因而,企业必须要提前制定大数据营销战略计划,抢占市场先机。


麦肯锡全球研究所给出有关“大数据”的定义是:一种规模大到在获取、存储、管理、分析方面大大超出了传统数据库软件工具能力范围的数据集合,具有海量的数据规模、快速的数据流转、多样的数据类型和价值密度低四大特征。其中要面临的一个挑战是,很多数据源是否是真实、高质量的数据?这决定了用户选择其进行服务的价值和有效性。


在教育领域,大数据之所以能够得以有效应用,是基于海量真实用户数据积累基础上,分析学生学习易错点、重难点,学习路径以及学习兴趣所在。但是,对于新兴的教育创业公司来说,并不具备大数据分析的这个基本条件。


101教育副总经理李文斌说:“我们应用大数据与教育教学深度结合,基于101教育21年教育教研,积累了千万真实用户学习数据。通过对用户行为分析,对高考试题、教材的分析,更加针对性地给老师教学提供帮助,助力教学全面深度改革。”


在“互联网+”时代教育不能缺位,信息时代就要办信息化教育。做好数字环境下的教学模型的改革,只要学生、教师想学,校长想做,方法技术、师资水平、经济条件,一切都不是问题。

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