游学圈创始人杨巍:游学市场繁荣背后的痛点

原创琦琦琦琦2017-12-15 21:261544

决胜网12月15日报道,今日,在睿艺2017ACE素质教育行业峰会·游学分会场上,游学圈创始人杨巍发表了“游学教育与孩子未来”的主题演讲。



个人资料:杨巍在2005年创立了游学圈,决定开展国内的教育旅游事业。游学圈是一家聚合全球最具体验性、学习性旅游产品的服务平台,致力于打造一个让用户获得更高性价比、更具深度的旅游服务端口。仅仅10人的团队,却创造了1万2000多用户的超高记录,服务对象包括明星、央视导演、企业高管等等。


会上,游学圈创始人杨巍,基于自己10多年的旅游产业经验,解读了游学产业繁荣背后的几个痛点问题。首先,他提出,长远的目标和伟大的梦想是游学教育的最低标准。“很多时候我们发现,要让一个孩子爱学习,首先要激发孩子的学习兴趣。中国的很多孩子都是在压力下成长起来的,他们缺乏自主学习的意识。很多人学习最巅峰的时候恐怕就是高考前了,他们本质上缺乏自主挖掘知识、探索思维的能力。”


而素质教育在杨巍眼中,恰恰打破了应试教育的固有思维,是一种自我提升的能力。素质教育不仅仅是体育、音乐、舞蹈、游学等等传统意义上的分类,其实它本质上是贴合孩子兴趣的教育,并且可以帮助孩子提高自我成长的能力。


游学圈创始人杨巍认为,游学产品在整个教育市场中,成本偏高。很多家庭的孩子一天的费用就可以达到几千元甚至上万。因此,他们的消费付出与我们的产品服务应该是价值对等的,不然就会影响C端客户的产品体验、复购率和转化率。现今社会的家长们普遍是焦虑的一代,他们对输出流程有着不一样的要求,目的也不尽相同。我们不能违背初衷,告诉他们可以提高分数,这个本身就是不现实的。


现今教育市场普遍认为,游学教育是高端教育。对此,杨巍表示,游学教育不是高端人群的专属品,而是服务于具有高端理念的家庭的产物。因此,游学企业需要积累具有“长远目标、国际视角”的人,无论是C端还是B端客户,思想上的一致才能达到最长远的服务或合作。



第二,游学教育并不是让孩子换个地方上课后班。杨巍认为,市面上的很多游学产品在“学”与“游”的设计与空间把控上不太合理,使得游学产品的体验效果大打折扣。一般游学产品需要配备两种老师:一种是专业老师,他们对理论知识更为青睐,但是对0—6岁的孩子是不太适合的;另一种是带队老师,他们虽然没有强大的理论知识体系作支撑,但是他们往往很会调动孩子的情绪,理解孩子“现象思维”的本质,在课程设计方面更有趣。这两种老师优势互补、都不可缺少,企业积累人才库、社会资源库,并对他们进行统一管理。


第三,游学不是提高的过程,是建立的过程。杨巍在多年的游学产品打磨和实践中,发现产品的最终服务客户其实是家长的需求。游学的过程是在建立孩子发展的一种态度、一种科学观,以及自主获取知识的方法和获取类似知识的一种途径。他举例,杨巍团队在游学活动的过程中,坚持“帮助孩子钓鱼不如教他钓鱼”的理念思想,教会孩子考察事物的方法、了解事物发展的本源和途径。



最后,游学圈创始人杨巍提出,游学教育是潜移默化的学习过程。他发问道,唐僧在取经路上,是不是也是在自我提高的过程呢?游学也一样,计时输出的学习是不会停止的。产品价值包括人的价值和环境的价值,教育应该更加重视价值性。


“游学的价值性体现在:提供一个让孩子从小了解梦想的机会,让他在他想成为的人身上去寻找成功的答案,他会知道自己的路应该怎么走。”游学圈创始人杨巍在演讲最后表示。

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