精课双师课堂:打造赋能平台,最核心的还是技术之外的教学

原创翟良翟良2018-02-28 10:379245

一间教室由两位教师共同完成教学,这是当下新兴起的混合式教学模式——“双师课堂”。上课由两位教师引领和把控了,有家长说,“两个老师都管着,孩子学不会都难”;也有家长却担心,“主讲教师只挂在屏幕上,怎么能让孩子感受到老师就在教室里呢,尽管现场多了一位助教,可这跟网上学习有区别吗?”



不论怎样,“双师课堂”无疑是2017年教培业的核心关键词,甚至对于教培机构来讲不聊“双师课堂”就太LOW了。近两年,双师课堂受到国内教育企业追捧,新东方、学而思等巨头都纷纷进军双师,值得注意的是,“秦国”的新东方还专门成立子公司重点做双师课堂业务,向三四线城市大规模扩增。


有媒体称,伴随着远程视频直播技术的成熟和软硬件成本降低,“双师课堂”有效的结合了线上课程和线下教学的优势,真正地实现了真实、互动和无延时。而据相关数据显示,预计到2017年在线教育用户规模将达到1.2亿,市场规模将突破2000亿元,市场潜力巨大。这也一定程度上解释了教育巨头们缘何纷纷布局“双师课堂”。


笔者发现,纷纷布局“双师课堂”的机构绝大多数一亮相就比较高调,大打“清华北大名师授课”的牌,目标地区瞄准三四线城市,主要目的是解决不发达地区的师资问题。但“精课双师”从研发与操作上来说,更加注重学习效果的实现问题,即更完善的教学服务。


随着互联网技术的发展,科技赋能的“双师课堂”,尽管改变了传统教学的模式,但毕竟是还原传统教学情境的一种探索与尝试,“双师课堂”的技术能否给学生带来全新的体验,这是目前所有布局“双师课堂”的机构尚不能给出的答案。


人教社一位课程专家表示,“双师课堂”相对传统课堂来说,确实是一种新鲜的课堂生态,教育在变革,课堂教学方式也要逐步变革,这是值得欣赏的一种尝试和探索;只是这种尝试和探索不能因为技术的优势而忽略了课堂内容以及课堂行为方式的变革,如果只为应试提分而创新一种更加机械的灌输模式,这恐怕也是传统课堂竭力回避的甚至是不提倡的。


不论是双师课堂还是传统课堂,学生在学习的过程当中,会在乎课堂的环境感受和追求“学习体验”。此外,他们还想获取知识的过程能够轻松愉快,而主导这一过程的,便是授课老师。


精课双师一位负责人认为,尽管“双师课堂”作为一种创新的教育模式,利用互联网,打通线上线下,结合了线上课程和线下教学的优势;但“双师课堂”最核心的还是技术之外的教学。


“‘双师课堂’的初衷其实并非是‘双管齐下’去包办课堂,去代替学生所有课堂的活动,去制约学生的创造激情,而是设计学生的学习活动,为不同水平、不同个性、不同学前背景的孩子提供多样化的表现空间。”精课双师的一位教师说,传统课堂上能做到的,双师课堂也能做到,这要看授课教师的专业能力了。


“精课双师”提出了“会教才能教会,会学才能学会”的教育理念,这显然与时下铺天盖地的只宣扬“双师模式”技术的声音相反。


据了解,“精课双师”构建了“‘高效九环’教学服务体系”,该教学服务体系是在遵循基本教学原则和要求的教学基础上(七步教学法)的又一次完善与升华,目的是通过借助“双师模式”,将教学服务标准融入课堂,并最终实现管理高效、服务高效、教学高效和学习高效。


“‘精课双师’不会过多谈技术,我们不仅关注教师和学生共同成长层面,也鼓励教师和学生在有效互动的教学情境中实现个性化发展。”精课双师的一位负责人说,精课双师在二三四线城市的推广与落地,不仅让这一赋能平台发挥“激励与促进”的功能,更重要的是可以让学生在学习高效中获得满足感和幸福感。

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