校外培训成了孩子的“包袱” 负面清单从源头堵住乱办班

东方网2018-03-05 08:42575

减负喊了多年,为何孩子的压力反而越来越重?为中小学生“松绑”,成为今年全国两会上的一个关注焦点。原因何在?三位在沪全国政协委员此次不约而同地关注到这一话题,“会诊”开“药方”。在他们看来,学校、家庭、培训机构都是“包裹”上的“压秤石”。



学校-应有的幸福感去哪了


“每天早晨睁开眼睛,最期待的事情就是去学校。”全国政协委员、华东师范大学副校长戴立益如此形容自己儿时的想法,“现在的孩子为什么越来越怕去学校了呢?”“学校应给学生的幸福感不见了。”


戴立益指出,必要的课业压力是不可或缺的,然而过重课业负担不仅损害身心健康,而且扼杀了创造力和对未来的美好期待。随着课改深入,越来越多学校关注课堂教学转型的同时,也在开展一系列作业改革。小学低年级取消书面作业,实施长作业和短作业,丰富作业的形态,提高学生完成作业的兴趣。


尽管如此,作业并没有从根本上增强它的综合性和趣味性,增加的是家长有形与无形的负担,并没有激发学生的主动性,相反在各个学科作业设计中仍然存在着大量的低水平重复训练的现象,过分强调重复书写、记忆的知识,另外,还有因为各种失误或是违规带来的“罚抄”,导致学生消极应对和更强烈的逆反。“加强教师队伍建设,势在必行。”戴立益建议,要想为学生减负,先从老师开始。需要加大力度推进师范院校教育教学改革,让高淘汰率在师范院校率先推行,让专业基础扎实、有职业追求的毕业生充实教师队伍。同时,增加教师资格考试的难度,让真正胜任的人担当重任。


家庭-与其攀比不如多思考


比学区房、比考试成绩、比获奖证书、比培训班数量……家长一连串的“比比比”,让全国政协委员、民进上海市委专职副主委胡卫感到有些“不值”,在他看来,家长与其被动跟风盲从,不如理性思考抉择。“家长的焦虑,主要还是出在家庭教育本身。显然,问题的解决,最终靠的也是家庭教育本身。”


胡卫指出,受各种社会因素影响,人们不知不觉中形成了这样一种认识———“考不上好小学=考不上好大学=找不到好工作=人生失败”。在这样一个逻辑链条中,家长们形成了三重焦虑:一是经济焦虑。要上好的公办学校,就需要购置好的学区房,而要上好的私立学校,则需要缴纳高昂的学费。二是攀比焦虑。自己的孩子,不如精英家庭培养出来的孩子,倒也就算了,心里最不能承受的是,自己的孩子不如邻居的普通孩子。三是教育焦虑。是为了提高应试成绩,牺牲孩子素质教育,忍心做“虎妈狼爸”?还是尊重教育规律,让孩子自由成长?各种“非常规”培养教育,是否真能换来未来孩子的良好生存及发展能力?


焦虑的背后,原因并不复杂。一方面,是出于对孩子成长成功的过度渴望;另一方面,则是对孩子成长规律和个性特点缺乏理性认识,很多家长在给孩子做教育选择时人云亦云,普遍存在从众心理和跟风意识,而不是根据孩子的兴趣爱好以及自身特点,从体验和潜能开发的角度帮助孩子进行尝试和选择。


培训机构-推负面清单走向规范


形形色色的校外培训机构,也是“包袱”之一。对此,戴立益委员认为,应该推行负面清单,让民非教育培训机构走向规范有序。戴立益建议,各级教育行政部门通过合力统整,就民非教育培训机构设置、举办者和办学者的从业资格、自由教师身份认定与从教资格考核、盈利收入与有关租借场地的公司分配取利等内容建立负面清单,利用信息公开平台,在发挥原有中小学建立责任督学制度优势基础上,建立以教育行政部门为主,工商、民政和商委等部门合作统整的管理体制,从源头上遏制和堵住乱办班和乱办学的问题。


全国政协委员、上海科技大学副校长印杰则指出,校外培训机构的热火背后其实多数是为了“奔着民办去”,这在一定程度上凸显出部分公办学校教学质量并不高。


“未来,上海应该在普通公办学校的质量提升上下大力气。”印杰指出,当家门口的学校不输给民办时,逐校的热情自然会下降,校外培训的“火爆”就会得到缓解。

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