五方面实现教育减负,构造风清气正的教育生态

央广网教育2018-03-16 20:302090

“鸡汤喝得众人醉,错把忽悠当翡翠,不听忠告听忽悠,负担增加人人愁。”中国教育部部长陈宝生16日在北京表示,全社会都要提高教育素养,不要盲目追求成功学,一些培训机构的广告词,很多都是“鸡汤+忽悠”。


陈宝生当日在十三届全国人大一次会议记者会上表示,减轻学生学业负担,负担指的是违背教学规律和学生身心发展规律,超出教学大纲、额外增加的部分。


他表示,减负不仅是教育问题,还是社会问题,需要各方面合作,从五个方面“减”:



――从学校减。学校减负,主要是加强科学管理,把减负任务落实到学校教学的各个环节。


――校外减负。规范教育秩序,培训机构是教育事业发展的必要补充,但是要整顿那些超前教、超前学,违规办学、没有资质办学的机构。


――考试评价减负。改变评价方式,完善学业考试办法,建立素质综合评价制度,不允许以分数高低对学生排名,不允许炒作高考状元。


――老师教学减负。老师要按照大纲足额授课,绝不允许课上不讲课下讲、课上少讲课后讲,甚至鼓励引导学生参加培训。


――家长和社会减负。整个社会都要提高教育素养,树立正确的成才观、成功观,不要听信那些似是而非的理念,要按照教育规律办事,按照学生身心发展规律来办事。


陈宝生还表示,要砍断教师和培训机构在教学方面的联系纽带,割断各类考试、考评、竞赛成绩和招生的联系,公办学校不准抢生源,此外,综合治理,建立起健康的教育秩序,构造风清气正的教育生态。

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