对话清华博士后张文铸:AI教育“现在被吹得太狠”

广州日报人物在线2018-05-31 18:43747
“过去我们的业务跨越了时间和空间的局限,让资源更加普惠。如今,互联网的红利期已经过去,人工智能、区块链等新兴技术席卷而来,不断刷新我们对于原有技术和模式的理解”。清华博士后张文铸如是说。


虽然在今年1月拿下千万级别的投资时,投资人愿意支持在线项目与“AI+教育”两个方案并行,但张文铸还是“忍痛割爱”了。“一个人追两只兔子很难,而且还是往不同的方向跑。”他希望沉下心来做好一件事。


选择做教育创业,这跟他的家庭环境有关。“我奶奶是小学教师,爸爸是高中教师,自己又在学校待了那么多年。”从小,教育就是家长里短时不可少的话题。他经常关注的一个问题是,“课堂上老师对学生的关注度和把握度很低,往往只能通过考试,6-8周才得到一次反馈。只有最优秀和最淘气的学生能受到老师足够的关注”。


他想起自己20年的学习经历,笑着说自己是中等生,还好自我管理能力好。“另一方面,老师也不知道自己教得怎样,期末评价没有给出实质的反馈信息。”


他认为AI技术可以让每个学生都得到足够的关注,“通过情感计算、身份特征识别、自然语言理解等技术,我们可以对课堂内容和师生互动模式进行深度识别分析,以每秒30次的分析频率提供大量后台数据保存在本地,并全自动化生成分析报告。每个教学课时都能得到评估,每周形成反馈,全班每个人都不会落下。”张文铸饶有兴味地畅谈着这一正在兴起的教育场景。他们的AI教学分析机器人目前已经进入到学校试点。


但及时的可视化反馈报告也给教师带来新的挑战。“将来的教学模式可能不再是一个单科教师单独行动,还同时需要德育和心理辅导员,甚至教师也需要具有数据分析的能力。”



“人工智能不能取代教师”


在AI教育大热的背景下,之所以专注教学分析,张文铸很冷静地解释,“主要在于我们有充沛的数据、丰富和清晰的教学场景”。


“我们可以通过transition,即学生听课、思考、课堂互动和反馈形成的行为模式来分析,学生听到什么内容时会特别专注,哪个阶段课讲快了。这可以知道学生在不同学科的个性,及时感知自己的兴趣点甚至天赋。”


他想起录取到清华电子系读书的时候,“几乎全是各省市状元,但许多却学不过奥利匹克等竞赛的保送生。有的状元最后发现自己不合适,改学金融等其他方向,浪费了很多资源”。


但张文铸也看到AI教育“现在被吹得太狠”。他很坚定地认为,“AI必定无法取代老师。AI有两派,我支持把它看成是IA(intelligent augmentation 智能增强),为个性化教学所用。”


他解释道,“对于老师的授课内容,AI教学分析机器人不会绝对评价为对还是不对,更重要的是做比较分析,比较不同上课模式(学生反馈)的区别,在教学不同阶段(学生)的变化。”


他透露,目前清帆科技的人脸识别和情感计算技术都已达到业内领先水平,主要应用于在线一对一教育和线下K12的普通学校及国际化学校,他举例说,“开心的表情不代表是专注,我们会通过持续的行为模式来分析。”


讲到自己的家庭,张文铸说,自己给5岁的孩子报了5个兴趣班。“我和妻子都在思考孩子到底擅长什么。小孩子情绪变化快,还没有很强的关注度。”


他也考虑在家里安装一个固定摄像头,分析孩子的行为模式。“孩子玩乐高玩具,可以玩一个下午,不怎么休息,但练钢琴就明显很懒散。”用人工智能了解并激发孩子长期投入去做一件事,是张文铸未来努力的方向。


本文来源于广州日报人物在线(有删减)

来源:广州日报人物在线 ,如若转载,请注明出处。
“看完这篇文章觉得还不够?如果您关注教育行业产业链上下游动态发展,善于发现业内具备创新与机遇的公司和产品,亦或是能对行业政策及市场变化进行深入解读,那就快给我们投稿吧,投稿邮箱是:,您的来稿或许就会影响教育未来!”
0 收藏
分享

扫码分享本文章

北京决胜网教育科技股份有限公司 京ICP备13009167号-1 电信与信息服务业务经营许可证:京ICP证130407号

Copyright © 2017 决胜网 juesheng.com All Rights Reserved. 京公网安备 11010102000921号