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职业教育能否像关注高考一样被关注?

蒲公英评论2018-06-11 22:171716

2018年高考已平稳结束。


高考过后,KTV开门了,工地开始施工了,交通临时管制取消了......人们的生活似乎回到了正常轨道上,但不能排除的是,在接下来一个多月时间里,高考依然是公众热议的“高频词”,对高考阅卷、放榜、招生录取等,媒体又会乐此不彼地向大众进行深度报道。


一场高考,牵动了无数家庭,牵动了政府各个部门,牵动了整个社会的神经。全民动员、全民护考、全民关心,成为高考的标配。高考作为国家选拔人才最重要最公平的平台,应该说,对高考的安全顺利进行投入必要的安保措施是理所当然的。


但是,一些“用力过猛”“过度关注”“善意关注”往往引起人们对高考审读的疲劳。比如,对高考考生高考期间饮食起居善意的提醒,对高考期间考生出行的保驾护航,对高考语文作文题目无休止的解读,甚至就连小区楼道都打出“全城静音、助力考生”的标语,等等。用力过猛、过度关注高考的背后越发凸显了紧张、焦虑、压抑的气氛,同时也折射了整个社会扭曲的心态。


与高考相比较,我们的职业教育不能不说没人管、无人问津,但就有巨大的落差自然而然呈现在现实面前。我时常在想,我们的职业教育何时能形成全民关注高考这种大气候就好了?


作为一种类型的教育,职业教育尚未普及人心,职业教育本身也尚未有足够的吸引力吸引学生就读。老百姓教育孩子读书,培养孩子成才,固有的思想认识都是为了让孩子考大学,金榜题名。即使现如今高等职业教育院校也包括在大学的范畴里,那也是考生及家长最后颇不情愿无奈的选择。


国家坚持并且发展职业教育和普通教育“两个大体相当”的教育结构。即在高中阶段,读普通高中和中等职业教育的学生大体相当;在高等教育阶段,读本科教育和读职业教育的也大体相当。但事实上,职业教育的发展规模和地位远远不及普通教育,在整个教育结构中,职业教育仍处于劣势。


作为一种类型的教育,职业教育是最需要与外部打通联系,进行有效的对接和融合。因此,职业教育也是最需要政府多部门的联动和积极参与,无论是从职业教育的管理机制还是职业教育微观的教学具体的内容上,多部门的纵横联合联动,对加快职业教育发展具有驱动作用。


例如,产教融合、校企合作虽倡导了多年,至今仍然不冷不热,仅凭职业教育自身单打独斗,职业教育难以推进产教融合、校企合作的深度融合,政府支持职业教育发展,部门之间的联动却未能形成有效的合力。


作为一种类型的教育,整个社会对职业教育的关注度还是比较低的。“普通教育有高考,职业教育有技能大赛”。这是国家教育制度的重大设计与创新,职业教育技能大赛已举办十多年,从理论到实践,职业教育技能大赛越来越趋向于规范化、制度化,形成了“专业全覆盖、师生全参与、校校有比赛、层层有选拔、全省全国有大赛”的局面,实践证明,职业院校技能大赛是培养选拔技能型人才的一个重要平台。但社会大众尚未对此形成统一的认识,一方面是受传统思想的作梗,另一方面是舆论宣传上对职业教育投放的较少。


实事求是而言,高考和职业教育并未处在同一个维度上,并不能相提并论。但透过全民动员、全民护考、全民关心高考,实际上折射出公众及社会对职业教育的思想、观念认识及重视程度。加快发展现代职业教育,理应获得社会及大众的广泛关注、支持和尊重。


2014年,习总书记曾作出重要指示:职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。


新时代下,职业教育肩负着实现“中国制造2025”等一系列重要的使命。弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境,努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。


必须高度重视、加快发展职业教育,让每个人都有人生出彩机会,这是时代发展所需。

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