【职教早报】教育部解读《高等学校人工智能创新行动计划》;2018年“就业蓝皮书”发布

原创暮雨晨风暮雨晨风2018-06-12 10:591505

1.教育部解读《高等学校人工智能创新行动计划》


高校如何在人工智能科技创新、人才培养领域有所作为?


教育部科技司司长雷朝滋表示,高校处于科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的结合点,是国家科技创新体系的重要组成部分。“十二五”期间,高校以占全国不到10%的研发人员,不到8%的研究经费,承担了全国60%以上的基础研究,承担60%以上的重大科研任务,建设60%的国家重点实验室,获得60%以上国家科技三大奖励,发表科技论文数量和获得自然科学基金资助项目均占全国80%以上。


《行动计划》印发后,教育部和有关高校深入推进落实并取得积极进展:同意并支持浙江大学建设人工智能协同创新中心,加快建成我国人工智能领域科技创新和人才培养的高地;在2018年认定的首批612个“新工科”研究与实践项目中,布局建设了57个人工智能类项目;截至2017年12月,全国共有71所高校围绕人工智能领域设置了86个二级学科或交叉学科。原文阅读


2.2018年“就业蓝皮书”发布:高职高专就业率首超本科


据教育部公布的数据显示,2018年全国普通高校毕业生人数达到820万人,再创历年新高,就业情况也成为大家关注的焦点。


6月11日,麦可思研究院在北京梅地亚中心举行“2018年中国大学生就业报告发布暨十周年研讨会”。《中国大学生就业报告》(就业蓝皮书)自2009年首度发布以来,至2018年已是第十次年度报告,本年度报告已经为中国各级教育行政主管部门、各级人力资源行政主管部门、各级各类高校、各企事业单位、各级各类学术研究机构以及广大的大学毕业生和高考生等参考使用。原文阅读


3.职业院校教师能力素质整体偏低,“双师型”缺口大


近年来,各地持续加大对职业教育的投入,职业院校教师队伍规模不断扩大,“双师”素质持续提升,学历水平稳步提高,队伍结构逐步优化。


在取得成绩的同时,我们也清醒地看到,在新时代落实“中国制造2025”,推动中国由世界制造大国迈向强国的进程中,职教师资队伍建设仍然是职业教育的薄弱环节。原文阅读


4.招生时不受待见就业时却很抢手,职业教育观念与现实的较量


为什么选择职业院校?


学习成绩差考不上高中、在外散养不如学门技术、家境一般急需自立……相比读高中、上大学,职业教育被许多家长认为是“无奈的选择”。社会普遍存在的“歧视”,让职业教育院校面临招生难,甚至有学校靠“拉关系”才能抢到生源。


但很矛盾的是,职业院校竟然拥有高就业率,一些专业毕业生供不应求,成为“抢手货”。观念与现实之间的较量,谁会是赢家?原文阅读

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