李波:基础教育要实现“思维”和“方法”两项转变

原创郑辉郑辉2018-06-14 09:472830

日前,笔者从北京全脑通高科技有限公司获悉, 全脑通思维建构O2O教学学习系统已经在广西贵港市新江南中学、北京朝阳区百年实验学校成功应用。谈到基础教育的教学改革,全脑通创始人李波饶有兴趣地表明自己的观点。


全脑通创始人  李波


传统的教学课堂,往往只强调学生对知识内容的学习和技能训练,而忽略了对思维能力学习方法的引导和培养。人类已进入脑世纪:“全脑通实施的第一项教改就是创建了‘脑内知识建构全脑通图’思维建构学习方法。”李波这样说。据介绍,全脑通思维建构学习法系统以脑科学和现代教育学、心理学等科学理论为依据,把各知识形象板块按知识系统的内在层次结构,借助大脑空间形象进行集成定位,同时运用形象的并联、串联形成一幅一幅系统的全脑通学科思维建构图。全脑通思维建构方法彻底改变了传统学生学习的左右脑分离的思维模式,能对记忆的知识提升5-10倍以上的记忆速度,快速掌握知识内容并将要学习掌握的知识形象化,模块化在此基础之上,将复杂的知识变得直观简单有趣,并能随意提取从而使学习变得愉快而高效并大幅度提高学习效率和效果。



传统的教学方法,往往强调教师的主导地位,课堂上采用的是“跟随式”教学模式;由于学生无自主学习的权力,其个性尤其是创造性受到扼制。李波坦言:“全脑通实施的第二项教改就是创建了‘以学生为中心’思维建构教学方法。”百年实验学校教改实践证明,全脑通O2O教学学习系统让老师运用思维建构引导式教学、分层教学、合作学习三种教学形式融为一体,由于实施了对学生的“因材施教”个性化思维建构可视化教学平台,让“知识灌输型”教育转变为““能力提升型”教育,最终激发学生全脑的学习潜能,学习动力,和学习效率,创造力和想象力,培养学生的自主学习能力,达到了让学生减负显著提高课堂教学质量的目的。



目前,我国基础教育领域中的教学观念和教学模式与国家教委下达的高效课堂质量要求不相适应。李波表示,未来3-5年,全脑通信息化思维建构高效课堂还将陆续在全国的主要课改中学进一步贯彻实施,这对减轻学生学习负担、培养具有中国特色的创新型人才有着深远的意义。

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