教育机器人:智慧学习环境的关键点

中国教育报2018-06-24 21:253103

“下一步将深入论证人工智能学科内涵,推进人工智能领域一级学科建设,并尽快提出增加人工智能领域研究生招生指标的方案,科学合理、稳步有序地扩大人才培养规模。”日前在浙江召开的教育奋进之笔“1+1”第四场新闻发布会上,教育部科技司司长雷朝滋介绍了教育部近期工作重点。


截至2017年12月,全国共有71所高校围绕人工智能领域设置了86个二级学科或交叉学科。在2018年认定的首批612个“新工科”研究与实践项目中,布局建设了57个人工智能类项目。


“目前,国内人工智能领域人才储备存在很大缺口。要加快人工智能专业人才培养,加大支持力度,以更好地适应经济社会发展的迫切需求。”中国工程院院士、中国工程院原常务副院长潘云鹤表示。


雷朝滋说,教育部鼓励有条件的高校在充分论证的基础上建立人工智能学院、人工智能研究院或人工智能交叉研究中心,多种方式开展高层次人才培养;鼓励高校对照国家和区域产业需求布点人工智能相关专业、设立相关二级学科或交叉学科,积极推动科教结合、产教融合协同育人的模式创新。


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