山东省教育厅发布“零起点”入学

原创StefanStefan2018-08-27 17:52787

近日,山东省教育厅发布了《关于做好小学一年级“零起点”教学工作的通知》,旨在配合做好幼儿园小学化倾向治理工作,切实减轻学生课业负担。小学一年级“零起点”教学工作从2018年秋季入学起实施。什么是“零起点”?所谓“零起点”指的是学生在入学前,未参加过校外形式的辅导学习,小学一年级从零开始进行学校正规教育。早在2013年,教育部就提出要严格按照课程标准开展“零起点”教学。



一年级“零起点”教学标准是什么样的?


明确教学标准


严格执行国家和省义务教育课程设置方案要求,按规定开齐课程、上足课时,严禁随意增减课程和课时。科学制定、严格执行学期教学计划,严禁超前教学。按照国家和省定课程教学大纲进行教学,严禁超纲教学。


9月10日前,各县(市、区)教育行政部门向市教育局、各小学学校校长向县(市、区)教育行政部门、各小学一年级学科教师向学校就做好“零起点”教学工作作出书面承诺。承诺书模板参见附件3。各县(市、区)教育行政部门承诺书(扫描件)于9月14日前以市为单位报送至省教育厅。


公开教学计划


9月10日前,各小学要通过宣传栏、公示栏、学校网站等渠道将一年级秋季学期课程开设和各学科教学计划进行公开,要通过明白纸、班级群、学校微信公众号等方式告知每一名学生家长,接受家长和社会监督。各市、县(市、区)教育行政部门要在网站公布监督举报电话和邮箱,并于9月14日前以市为单位报送省教育厅,在省教育厅网站同时公布。


加强督导指导


市、县(市、区)教育行政部门和教科研部门要组织力量,针对小学“零起点”教学,加强教学研究和指导。要加强对家长、社会“零起点”教学意义的解读和宣传引导,营造良好的社会氛围。要组织各方力量,结合开学督导、日常督学等途径对各小学规范教学情况进行不定期、全覆盖、无缝隙检查指导,对违反规定要求的行为和问题严肃查处。要将小学一年级教学规范情况与市县教育质量(群众满意度)评价、校长职级制考核、文明校园评选和教师评选树优挂钩,切实为学生身心健康发展开好头、起好步。



在2017年秋季入学起,济南市市中区教育局已在全区各小学一年级全部实施“零起点”教学。在他们看来,“零起点”教学是符合学生发展规律的教育方式,也是回归教育本真的一种表现。市中区教育局教研室相关负责人表示,“零起点”教学不仅是减轻学生负担的体现,更是一种“慢的艺术”。“要在学生适当的时候做适合的事情,要尊重学生的成长规律。”


对待“零起点”入学,不同的家长存在不同的看法。有家长表示,提前学习可以让孩子入学后更快掌握知识,增强学习信心;也有家长表示,入学前提前学习了知识,难免会产生“已经会了,不用学了”的心理,反而不利于在学校的学习。


据相关报道,市民孙女士在儿子幼升小的暑假中,给他报了一个国学辅导班。“学了总比不学强。”孙女士说,家长的这种心理是比较普遍的,在她周围已有十几位家长给孩子报班。


同样,开学女儿上小学二年级的家长王先生也表示,提前学习可以让女儿在入学后更快掌握知识,能增加她学习的信心。


但在家长胡先生看来,如果孩子在开学前提前学习了知识,难免会产生骄傲的心理,反而不利于在学校的学习。


临沂一小语文教师孙运雀表示,在她带过的班级里,有很多孩子都是非“零起点”入学。面对这一现象,她并不赞同。“虽然孩子在知识上有一些掌握,但是从成长发育规律来说,幼儿园孩子的肌肉发育还不适合长时间握笔用力,过早地让孩子握笔写字很容易造成孩子握笔姿势的错误。而一旦形成错误的姿势,将很难改正。”


“而且,以前上课时有很多孩子,我还没开口,他们就举手,说‘我知道’;老师才说了一个知识点,他们就说‘我会了’。”孙老师表示,如果把所有的孩子当成一张白纸,老师教得会轻松些,但这样整齐划一的教学,会牺牲部分孩子对这堂课的兴趣。这种学龄前“抢跑”的结果是扼杀了儿童的天性和创造力,不断消减他们的学习兴趣和好奇心。


济南某学校一名数学老师表示,她带的一年级很多学生都是非“零起点”入学。她认为,虽然孩子在知识上提前有了一些掌握,但是行为习惯、思维方法方面还是“零起点”,提前掌握知识并不利于孩子学习习惯的培养。



因此教师在教学中,不以部分孩子超前掌握的知识为教学起点,而应结合全体学生的年龄特点和生活经验,基于具体的学情,以课程标准的要求为依据开展教学。尊重学生的成长规律,严格按照小学各学科课程标准的要求开展教学,不随意拔高教学和评价要求,不随意加快教学进度。


内容援引:山东生活网、鲁南商报

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