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微视酷在宁波中学交付首个VR地理教室

原创StefanStefan2019-03-05 21:102995

近日,微视酷的VR地理教室在浙江宁波的正始中学正式交付,作为该校的第一个VR教育专业地理教室,利用信息技术将看不见摸不到的地理信息融合到地理教学中,创设出多种虚拟现实的教学情境,有效地促进了学习效率,提高地理教学质量。



地理是一门较为抽象的学科,仅凭语言描述与地图学习是远远不够的,所以新课标提倡学校开展丰富多样的地理实践活动;提倡充分利用信息技术,营造更加直观、实时、生动的数字化地理教学环境。


本次交付的VR地理教室通过互联网、虚拟现实等信息技术为学生营造了一种探索自然奥秘、认识社会生活环境的学习环境,适用于整个地理教学过程。VR地理教室改变了教材的呈现方式、师生的教学方式和互动方式,使地理课堂教学方式呈现出多样性和创造性,极大促进了地理课堂教学信息化的发展。


通过对客观环境进行模拟,从视、听等感官上给学生前所未有的学习体验,将自主学习纳入地理教学过程,让学生从被动接受知识转变为主动学习,通过身临其境地的观察和交互,对传统教学模式下难以理解的地理知识难点有了更充分的认识,激发和引导学生主动探究,促进了学生地理知识核心素养的形成与发展。


北京微视酷科技有限责任公司是一家虚拟现实(VR)技术系统化应用于教学的高新科技企业。利用VR技术,结合教学实际需求,研发了“IES沉浸式课堂”系统,为教学提供了VR(虚拟现实)教育应用整体解决方案。将虚拟现实、人工智能、互联网、大数据与教育相结合,为学校提供诸如VR学科教室、VR创客教室、VR编程教室、VR安全教室、VR地理教室、VR历史教室、理化生VR实验室、AI英语机考教室、VR探究教室、VR德育教室、VR大空间多人互动教室等一系列特色专业教室整体解决方案及教学服务,为中小学实施教育信息化升级和智慧教育创新开辟新通道,探索新模式。


微视酷的特色专业教室整体解决方案适用于学科教学、创客教学、STEAM跨学科教学、编程教学、综合实践、探究性学习、信息技术学习等教学模式。课程融合了学科学习、青少年编程、三维设计与制作、3D打印、无人机、机器人、VR/AR、开源硬件、人工智能等一系列先进技术,有利于学生快速掌握信息时代所需的核心素养。



高课堂融合度才是VR 教育场景中最重要的事


微视酷推出的教育 VR 产品主要分为 K12 和职业教育两条线。 K12 教育是业务核心,团队会进行系统性的课程开发,在职业教育层面则主要以个性化需求解决方案为主。


CEO杨威认为,在教学信息化建设上,产品和课堂的融合度是最主要的考量标准,VR 也不例外,因此微视酷“要让老师真正利用 VR 上课”,主要从内容制作和课堂管理系统两端来实现。


内容上,每节课程被设计在 10~15 分钟,在有授课需求的情况下使用即可,并不意味着整节课都使用 VR 教授,课程进度的把控和教学方案的设计仍以授课教师为核心。除了内部团队参与内容制作外,微视酷也会以第三方、以及和学校合作试课的形式来收集反馈。


系统层面则是通过微视酷自己的 LES 沉浸式教学系统来完成。在教师端 PAD 上,每一位教师终端可以同时管理 120 台头显设备,教师可以随时查看每一台头显的实时视角,确保学生的课堂参与;此外,学生在观看 VR 内容的过程中,课程节奏由老师把控,但学生可以随时截取画面并实时上传到教师端,作为后期课堂互动交流的素材,有观看、有互动、有反馈,进而达到主动学习的目标。


内容援引:洞察网

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