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人机共存时代即将来临!钟永大谈优必选科技以机器人等硬件赋能AI教育的策略与战略

原创ChrisChris2019-08-23 11:461万

(优必选科技在2019世界机器人大会上呈现的AI教育展厅)


很多人教育机构都在谈AI教育,但对于“什么是AI教育”仍然是模糊的。优必选成立于2012年,最早从伺服舵机研发,再做机器人,然后切入到人工智能的高科技企业,从2016年开始布局教育,一直专注于教学内容,以机器人等硬件为载体,帮助各个阶段的学生掌握人工智能相关应用。8月22日,在媒体沟通会上,优必选科技高级副总裁、产品与解决方案部负责人钟永根据自己的理解很好地对其作了解释,并且就“为什么一定要做AI教育?怎么做AI教育?做的过程当中有哪些案例、经验、展望等问题”做了精彩分享。


>>>(整篇内容:5850字,精读时间:8分钟)




以下内容经决胜网编辑整理,有删减:


观点一:

为什么做AI教育?AI是一个国家级战略,也是使能未来行业的技术.。面对大的竞争环境,未来一定是人机共存的时代,向青少年普及AI教育非常有必要。我们预见,2020-2021年是人工智能大爆发的阶段。


人工智能技术发展演进,从1950年图灵测试开始,到现在人工智能技术演进发展,AI是一个国家级战略,这也是使能未来行业的技术。百年大计,教育先行,在大规模爆发之前,教育一定要走在最前面。大的背景之下,人工智能是关键技术,我们一定要针对未来的青少年,给他们讲清楚什么是人工智能,人工智能的未来发展规划是什么。


机器人在学术领域是人工智能非常重要的分支,是AI六大分支之一。它是整个天然的AI最好的一个实践载体之一。机器人和人工智能的结合是目前软硬结合非常重要的结点。


AI使能各个行业,教育是带给人类社会第一波深层次的冲击。2049年,是新中国建国100周年,这个阶段可以认为中国已经站在完全世界强国的阶段。第二个时间点,目前国家长远规划做到2035年,此后还在规划当中。按照这个时间点来看,2035年到2045年,要成为世界强国,AI是实现这一目标非常重要的技术。


从产业阶段发展来讲,2049年人工智能开始进入强人工智能时代,新智能时代将大爆发。从今年到2035年大概15年左右时间,未来能够就业、真正帮助国家大规模往前走的人今年才5岁。从2018年开始往后走是“人机共存”的智能时代,往前是AI生产力普及时代。面对这种时代的发展趋势,我们如何帮助青少年了解适应未来的发展趋势,或者赋予更多国家级的使命。这个对国家来说是一个非常重要的逻辑。2035年,人类面临各行业的AI生产力,职业青年应该具备什么能力,这是AI教育很重要的点。


现在人工智能已经上升为国家战略,颁发了一系列文件或指导意见,来推进人工智能和教育的结合。我们能预见,2020-2021年是人工智能大爆发的阶段。


观点二:

什么是AI教育?人工智能教育并不是已有市场,而是全新的市场分类。它是编程教育、机器人教育、创客教育三大市场中间交集的地方,这才是真正的人工智能教育。


目前市面上有各种不同的公司在做AI教育,分两类来看:一是把人工智能技术作为技术或工具属性赋能教育,比如松鼠AI,做学科教育。通过AI技术帮助学生更个性化学习,包括讯飞视听,更多的把人工智能作为技术工具赋能教育,帮助学校提升教学水平、质量、学生学习能力,这是一个很重要的方向;另一类,把人工智能作为学科属性,掌握内容属性。目前各自对人工智能定义是比较多元化,所处发展阶段是百家争鸣、百花齐放。


每个跟AI相关的公司都说自己做人工智能教育,但从实际情况,虽然很多人说编程教育、创客教育等是人工智能教育,但是大家讲的概念比较混,基本上只要跟这个相关的都叫人工智能教育。事实上,人工智能教育到底是什么,从我自己的理解来讲,它并不是所有教育里面的分类,它是全新的市场分类,行业理解差异非常大。它是编程教育、机器人教育、创客教育三大市场中间交集的地方,这才是真正的人工智能教育。


观点三:

教育的本质是什么?是育人。人工智能教育更多是科技,它只是一个助力、赋能工具,本质上还是围绕教育来做。AI育人的目标有四:能共生共存、掌握未来智造力、改善自身的生活、新的社会责任感。


教育本质是做教育,而不是人工智能。大部分公司都是从技术角度或科技角度考虑教育,在我看来,人工智能教育更多的是科技,只是一个助力、赋能工具,本质上还是要围绕教育来做。教育的本质是育人,如果谈人工智能教育,首先要谈我们育人目标到底是什么。


中小学或所有青少年学习人工智能应该奔着四个目标:一是让学生对人工智能各个应用系统共生共存习惯的养成,未来要学会与人工智能共生共存;二是掌握未来智造力,具备鉴别、认识、应用人工智能技术的能力;三是学会用AI改善自身的生活,将人工智能技术创新应用于成就自我、改善生活;四是新的社会责任感,以主动、有责任感的态度和行动,使用、开发和监督人工智能技术。现有的逻辑,就是让学生掌握这些内容,这也是作为人工智能教育最重要的一个育人目标。


观点四:

人工智能教育有27个子方向,都值得深挖,不管你想进入哪个细分市场,拓展均需体系化、层次化、深度化。


教育最重要的是课程,课程设计是AI教育的核心与关键,可以把课程育人目标定下来,我们分各个阶段去做。有了教育的目标就形成了国内国外相对于标准的课程大纲,基于大纲做PBL的教学方案,即基于应用场景,开发多个场景不同的教学方案,基于教学方案再看什么样的硬件、什么样的解决方案更适合,落实到不同的产品开发。这是做教育课程设计很核心的流程,基于教学目标、场景化PBL项目方案,再到解决方案、需求开发。但现在很多提供人工智能教育公司走的路子是相反的,是先有产品,然后去反推这套逻辑。


仔细来看,现在有小学、幼儿园、初中、高中、大学,不同的层次阶段,我们拓展目标用户以3岁左右为一个分层,是有9个阶层。从不同拓展模式来讲,有 To G,包括学校、政府;To B,校外培训;To C,带有教育属性的智能玩具。这个市场一打开,就有27个子方向,每个方向目标客群不一样。每个细分市场都是值得深挖,不管你想进入哪个细分市场,首先都要体系化、层次化、深度化。做人工智能教育相关公司,应该选对自己的细分市场到底在哪里,针对这个细分市场客户,以及所应用的场景,思考提供什么样的帮助给到他。



做好人工智能教育关键的过程就是我们应该从教育的角度,深度切入教育价值的传播过程。真正的教育要遵循这样的逻辑,首先国内人工智能教育,国家一定会出教纲,出国家版的教材;国家版的教材会考虑到地方差异性、教育公平性,它可能不会讲的特别细,而是通识性教育。那么,如何通过通识性教育基础上,让老师和学生更容易理解人工智能,需要教辅,再就是教具,如何进行理论与实践结合再进入教室,包括教师,校内和校外培训教师,活动如何去服务学生。


围绕这几个阶段,我们可以专门开发AI的教具,比如做机器人,这是一个方向;再就是整合人工智能的相关硬件,用以机器人为主的硬件赋能AI,助力AI教育;设计与开发人工智能科技教室;提供一整套教学管理与内容资源的云平台。


观点五:

优必选科技如何布局的?以机器人等硬件为载体做三件事情:打造AI课程内容体系;搭建AI学习服务体系;建设AI教育共享平台。


学好AI,不只是机器人,而是以机器人等硬件为载体,这是优必选的一个策略。围绕这个策略做好AI教育,还有几件事情:一是打造AI课程内容体系。针对不同年龄的学生,教育目标是什么,教育部大纲是什么,我们如何打造一套完整的内容体系,传递给所有老师和学生;


二是搭建AI学习服务体系。比如AI教育进入学校,AI公司或者机器人公司对AI有一定理解,但全国这么多学校,老师、校长、家长对为什么学AI,学AI干什么,是不清楚的。进入中小学,如何帮助中小学的老师教好AI是很困难的,所以要有一整套AI学习服务体系帮助老师、家长做好对AI教育的认识和了解;


三是建设AI教育共享生态。机器人硬件能作为AI教育的载体,同时不仅仅是机器人,还有其它,如果把国家教纲拆开从知识点来看,拆成PBL产品来看,简单粗算一下,就也276个PBL的产品,一个阶段的学生就有276个场景,再结合硬件和软件做细分,要有36个硬件才能支撑好整体PBL课程。对优必选科技来讲,围绕这36个硬件,与机器人相关和不相关的不能都做,需要有生态伙伴,一起把这个事情做好,所以我们有开放的教育生态。


观点六:

优必选科技的目标是什么?用AI做看得见的AI教育。强调软件和硬件结合,做端到端的人工智能教育解决方案,提供三级体验课程:体系化、贯通式的AI课程——拓展性课程——探究性课程。


我们的目标是什么?从学生的角度出发,用AI做看得见的教育。学生在学的时候将理论与实践结合,所学即所得,所以我们强调软件和硬件结合的逻辑。学生学了课程以后,是否真正有产出,到底有没有提升,这个要有检验标准。这是优必选科技做教育大的策略和战略。


围绕这个大的策略,从18年开始,优必选推出端到端的人工智能教育解决方案。包括几部分:一是AI课程,体系化、贯通式的人工智能课程,课程分为三个层级,包括普及性、通识性内容的基础型课程,拓展性课程和探究性课程,让每个学生都有了解AI、学习AI的权利。


当然,并不是所有学生都会对AI有很强的兴趣,可能有30%到40%的学生对AI比较有兴趣,这时候我们需要提供更进一步的拓展性课程,此课程在基础型课程基础上更开放、更有趣,范围更大。然后这里面有5%的学生对AI有深入研究,他们需要更高层次的课程,我们就提供探究性课程,以课题的形式进行开展,从开课、论证、数据、实验,最后到结业,一整套解决方案。


观点七:

AI教育的空间建设有三个层次:标准校、中心校、基地,对应的课程通过活动和竞赛进行评估,提供一整套多维度、数据可视化的科创云平台,协助各个层次做学习、教学、培训、展示和交流。人工智能教育在K12分为三个阶段:兴智、优智、极智。


AI教育是理论和实践结合,我们需要人工智能教育空间的建设。多层次、多主题,AI教育的空间建设有三个层次,即标准校、中心校、基地。标准校是覆盖整个市所有区域的中小学;中心校,一个区域选几个标杆校;还有基地。标准校对应的是通识内容的基础型课程,中心校是基础型课程加拓展型课程,基地是做探究型课程。


做好这几件事情以后,学生的学习成绩到底怎么评估?我们提供相关的活动和竞赛。活动竞赛分两条线,一是国家级相关竞赛,比如科协、电教馆等组织的活动;二是有影响力的活动,比如学校的科技周,科技嘉年华,还有国家级、国际级的游学。另外,我们今年和浙江卫视、创客星球合作的《铁甲雄心》第二季节目。


如何做好校内市场和校外市场,如何线上线下打通,我们提供一整套多维度、数据可视化的科创云平台,协助各个层次做学习、教学、培训、展示和交流。目前这套平台更多在校内应用,未来会赋能校外培训机构,最终全面向普通用户开放。整个优必选科技提供的一套方案都是端到端的人工智能教育方案,从AI课程、师资培训、空间建设、竞赛活动到科创云平台。


体系化、贯通式的人工智能课程:这是去年我们和华东师范大学出版社合作推出的《AI上未来智造者》丛书,我们还一直在进行迭代,今年会推出基于中心校PBL的课程,包括探究性课程。人工智能教育在K12分为三个阶段:一是兴智。结合小学科学、综合实践活动课标,进行人工智能启蒙教育,提高学生的人工智能兴趣;二是优智。结合综合实践活动、信息技术课标,进行人工智能应用教育,对人工智能有兴趣的学生更多把他所学的课程和生活相结合;三是极智。结合高中信息技术新课标,进行人工智能探索教育,针对TOP的学生提供深层次的课程。小学阶段是兴智,初中是优智,高中是极智,每个阶段都有不同的知识点,不同的育人目标。目前我们用的是优必选科技自己的机器人作为教具,从今年下半年开始会逐步开放选择第三方合作伙伴,一起打造整个生态平台。


有品质、有影响力的活动竞赛:包括校级、市级、国家级和国际级四个层面,有了竞赛和活动,当学生学了AI以后,解决教育的出口和功效,让大部分孩子能参加活动,让有天赋的孩子从竞赛中脱颖而出。今年,Robo Genius“绿茵小将”赛项是世界机器人大赛青少年机器人设计大赛单元赛项,已经在北京、深圳、天津、西宁、长春、大连、福州、昆明、成都、济南、长沙等多个城市举行,吸引了众多青少年参与。最近正在北京举办的2019世界机器人大赛冠军赛,100多支来自全国的中小学队伍一较高下。


针对Robo Genius,今年我们推出了三个赛事赛项及配套的产品,一是曼城足球车,二是赛场先锋,三是超变铁甲。铁甲是全球性的赛事品牌,我们把典型的IP做成IP类机器人产品,把铁甲格斗的真实赛场场景还原到我们产品当中来,8月21日这个产品才正式发布。


有保障的、全方位的师资培训:分为三个层级,企业级、国家级、国际级。针对不同的学校,AI标准校、AI中心校、AI基地培训内容是不一样的,分别是基础培训、进阶培训和高阶培训,每个培训对教育的能力要求也逐步递进,相应的培训计划和内容也都各有针对性。优必选科技有一整套的师资培训方案,有一个团队在做这件事情,包括高校人工智能专家、课程研发专家和教学实践专家等,负责提高老师的教学质量。


有层次的、多主题的空间建设:标准校、中心校、基地每一个对应包含的空间主题、面积及作用都是不一样的,逐步叠加内生化的过程。


AI科创云平台:针对用户有教育局、学校、学生、家长,有不同的权限进入,可以看到不同的内容。整体通过科创云平台进入,里面除了教学模块、在线学习模块、教研视频模块,还有展示交流模块、服务支撑模块,我们对接国家“三通两平台”,整个学生学习过程被记录,未来可以做到针对学生学习,进行数据分析和采集,最终做到个性化教学。


解决方案亮点总结:端到端的解决方案;贯通的课程体系;系列化智能载体;可扩展的运营体系;完善的产业生态。目前优必选科技人工智能教育解决方案在全球40多个国家开始应用。我们是第一个把人工智能教育带到非洲的公司。


结语:


教育不是一个风口型行业,需要有长时间投入,有耐心做这个事情。真正做好人工智能教育,首先要立足于教育本身,做好教育的事情,看科技如何赋能教育,这条路很远,需要有耐心。一句话总结,人工智能教育,征途漫漫同路行,这个过程中需要更多的合作伙伴,不是一家企业,而是更多的合作才能做好。


人,是教育的最高价值。这句话是苏联教育学家说的,教育本质是围绕育人,要尊重学习人的年龄状况、知识背景、所处的环境以及未来发展目标,甚至个性等等,你要围绕他来制订整个教育学习方案,而不是从老师或者外界角度告诉他应该学什么,要尊重他的教育。教育要尊重学习者的个性。


学习,是学习者的学习。我们在向青少年推广人工智能教育,不仅是青少年在学习,企业、老师、校长、国家层面所有人都必须要学习,这个学习的概念不仅仅是学生,所有从事这个行业的人都需要学习,技术在变,行业在变,环境也在变,我们要与时俱进,因地制宜,做好这个事情,所有参与的人都要学习,学习是学习者的学习。


做教育,我们是认真的。要做有良心的教育,耐心的教育,这也是优必选科技人工智能教育的态度。

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