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教育部:三科统编教材义务教育段秋季起“全覆盖”,2022年前高中将全使用

原创梦梦梦梦2019-08-27 15:013077


决胜网8月27日获悉,今日上午,教育部举办今年第二场“金秋系列新闻发布会”,介绍高中三科统编教材投入使用及义务教育三科统编教材全覆盖工作情况。

 

教育部表示,从今年秋季这个新学年开始,全国所有的小学和初中学生将实现道德与法治、语文、历史三科统编教材全覆盖。高中部分今年部分省市起始年级开始使用新教材,率先使用的共有6个省市,其中包括北京、天津、辽宁、上海、山东、海南,其他省市将根据各省新高考推进和各省实际情况陆续推进,2022年前将全部使用新教材。

  

普通高中思想政治教材总主编、南京大学教授张异宾

 

普通高中思想政治教材总主编、南京大学教授张异宾介绍,政治方面,普通高中《思想政治》全套教材共7册,其中必修教材分《中国特色社会主义》《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》4册,选择性必修教材分《当代国际政治与经济》《法律与生活》《逻辑与思维》3册。重点学习习近平新时代中国特色社会主义思想、法治教育、中华优秀传统文化和革命传统教育。

 

内容上,一是学习习近平新时代中国特色社会主义思想;二是法治教育;三是中华优秀传统文化和革命传统教育,同时,教材以“国家安全与核心利益”为议题,设计综合探究,阐释“国家安全,人人有责”,讲述总体国家安全观的内容和意义,培养学生总体国家安全观意识。

  普通高中语文教材总主编、北京大学教授温儒敏

 

普通高中语文教材总主编、北京大学教授温儒敏介绍,语文方面,高中语文一共5册,分为必修教材上、下2册,选择性必修上、中、下3册。其中,28个单元中有22个单元是以课文为核心建构的,基本栏目包括四个方面:单元导语、选文、学习提示、单元学习任务,选择性必修改为“单元研习任务”。

 

并且,本次高中语文为了贯彻党的教育方针,落实全国教育大会的精神,在必修上册专门设了一个以“劳动光荣”为主题的单元,引导学生去了解和继承中华民族热爱劳动的优良传统,树立劳动光荣、劳动伟大等观念。

 

在学习内容上,重点学习优秀传统文化和革命文化。其中包含反映中华优秀传统文化的经典名篇古代诗文有67篇/首,占全部选文总数(136篇/首)的49.3%,其中古诗词是33首,古文是34篇;但其中一部分是课文,一部分是课外古诗词诵读,如果按纯课文来算的话,古诗文占了42%左右,但要求背诵的古诗文并不是很多,仅占20篇,如果以三年来算,平均每个学年大概需要背诵的古诗文六七篇;同时还有讴歌革命领袖的丰功伟绩、赞颂革命英雄人物事迹方面的一些文章,其中包括毛泽东的5篇(首)文章,鲁迅的5篇文章等。

  普通高中历史教材总主编、中国史学会原会长、中国社会科学院学部委员、研究员张海鹏

 

普通高中历史教材总主编、中国史学会原会长、中国社会科学院学部委员、研究员张海鹏介绍,中国历史方面,普通高中历史教材选套共有5册,其中必修教材分《中外历史纲要》上下2册,选择性必修教材分为《国家制度与社会治理》《经济与社会生活》《文化交流与传播》3册,全套是5册。教材每课以正文为主体,辅以一些功能性栏目,每册教材各设一节活动课。

 

在学习内容上,一是学习中华5000多年的文明史,内容涵盖了中华优秀传统文化所包含的核心思想理念、传统美德和人文精神;二是中国人民170多年斗争史和中国共产党90多年的奋斗史;三是有关国家主权、海洋意识教育;四是关于民族团结进步教育。

 

国家教材委员会委员王湛

 

国家教材委员会委员王湛表示,高中三科教材统编工作是基础教育课程教材建设具有战略意义的一项重大工程,分别经过了思想政治、教育理念以及科学三方面的审核,最终确定政治教材有利于引导学生在自主学习中爱党爱国爱社会主义,提高思想政治水平;语文教材政治方向和价值导向正确,突出了中华优秀传统文化和革命文化,实现了继承传统与改革创新的统一;历史教材将正确的价值判断融入历史叙述和阐释之中,生动展现了中国共产党领导中国人民进行革命、建设和改革的波澜壮阔的历史画卷。

 教育部教材局田慧生

 

教育部教材局田慧生表示,三科教材意识形态属性强,是国家意志和社会主义核心价值观的集中体现,具有特殊重要的育人作用。现如今我国基础教育已进入以质量为核心的新阶段,因此教材编写要在巩固提高普及水平的基础上,聚焦抓质量、抓内涵,提高教育质量。下一步将实施国家、地市、县三级培训,组织专家对教材进行系统深入解读,确保所有任课教师先培训后上课;持续跟踪,实时听取社会各界的意见建议;不断改进、完善三科教材。

 

教育部教材局副局长刘宏杰

 

教育部教材局副局长刘宏杰对于义务教育三科统编教材全覆盖工作情况进行了介绍,他表示,义务教育三科教材投入使用后,教育部建立了全流程、广覆盖的教材使用跟踪机制,从跟踪情况来看,师生对教材整体满意度较高,近90%的学生表示喜欢新教材;教师对教材的总体满意度达到92%。主要评价可归纳为三点:一是导向鲜明,符合学生年龄特点和认知规律;二是内容丰富,重点清晰,便于教和学;三是呈现方式新颖,图文贴切,格调清新。下一步,将认真做好教材回访和意见建议收集工作,指导地方用好教材,切实发挥好教材的育人作用。

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