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对话|洋葱数学杨临风:立足于“学生本身的学习”,用AI打造教学闭环

原创ChrisChris2019-11-29 18:123446


人工智能技术再怎么发展,也不会改变教育的本质,即“教”与“学”。在近日举办的GET2019教育科技大会上,洋葱数学联合创始人兼CEO杨临风在演讲中表示,教育中的人工智能如果想要发力,最为核心的环节就是“学”,在于“学生本身的学习”。


洋葱数学,成立于2013年12月,致力于通过人工智能的方式,让学生尽可能实现人机交互式的个性化学习,让优质教育更加普惠。6年以来,洋葱不断地在探索尝试如何把内容、数字化的交互、人工智能结合起来,如何让学生能够更愿意去学,更有趣地去学。发展至今,通过口碑传播,累计注册学生用户超过3000万、教师用户已有95万,覆盖学校达19万所。


这样的漂亮的成绩是如何做到的?另外,以初中数学起家的洋葱,自宣布拓科半年多的时间里,有没有遇到一些难点?在技术投入或人工智能平台沉淀方面发展到了什么阶段了?洋葱的产品给学校的教学和学生的学习带来的真正改变到底是怎样的?带着这些问题,决胜网带你一探究竟。


洋葱数学联合创始人兼CEO杨临风在接受媒体群访|图


如何去改变“学生本身的学习”?杨临风认为,如果学生能够跟着数字化课程,以AI+人机交互的学习方式学懂并且学透,就可以为行业带来全新的供给。从根本上改变学生以前一定要依赖老师或者在一个固定的时间、地点去学习的习惯,让学生掌握主动权,这样才可能有效。


他还表示,学习过程不仅仅是放在老师手里,而是把它交还给学生,学生在7×24小时的任何时间里,只要你产生任何学习想法,只要你有网络,随时打开相关产品就可以按照自己的学习思路和学习节奏,找到最需要学习和匹配的内容。


如何评判学生的学习效果?据了解,洋葱数学会用人工智能系统去预测,收集学生在学习过程中每一次视频的点击、暂停、交互、拖拽,包括学生做的所有题的数据,通过数据进行分析,可以知道每一个学生在每一个知识点或思维点上的掌握程度,然后推送相关类型的视频或习题,系统化地解决问题。


AI在洋葱数学体系里是一个闭环,不仅仅是从学到练,决定你练什么,而反过来,根据练和学的数据可以反推学生下一步要学什么。从提分方面来看,使用洋葱数学产品的班级与不使用洋葱数学产品的班级对比,差距有15-20分。


如果洋葱数学能够帮助学生更好地学,也意味着也可以帮助公立学校的老师更好地教。对于学校而言,洋葱数学不仅可以帮助解决分数问题,还可以解决很多学校管理和日常教学综合水平提升的问题。杨临风谈到,在公立学校,传统课堂上一个老师面对45个孩子,他不可能做到对每个孩子进行1对1教学和因材施教,因为每个孩子的学习节奏、兴趣、学习能力都完全不同。


所以强调学校分班的公平性,对老师挑战很大的地方在于:如何面对差异化的班级里学生的不同点。而洋葱数学把整套人工智能学习系统赋予老师,在一定程度上使课前、课中、课后连成一体,帮助老师延展使用场景。


不得不提的是,人工智能技术在发挥效用方面,还有一个非常关键的因素:数据收集。在这方面,洋葱数学的人机交互学习平台,能够收集学生所有学习过程中的数据,这些数据可以给老师、学校、学生和家长提供同样维度下的数据分析,让他们能够把校内、校外数据打通,全方位追踪一个学生的具体情况,进而很好地连接校内和校外的场景。杨临风表示,“数据统计发现,在洋葱的学习平台,学生自主学习时间超过25亿分钟,同时习题的练习次数超过13亿次,有效的学习量已超过650亿条。”



从业务发展方面,在今年4月份D轮融资的媒体沟通会上,洋葱数学宣布扩展语文、英语等学科,迄今,,洋葱数学的人机交互课程覆盖了语文、数学、英语、物理、化学五大学科。“洋葱已经有超过2500节的数字化课程,这些课程希望涵盖小学、初中、高中的各个学科、各个学段(目前还没有覆盖完)。”杨临风表示。


对于拓科,杨临风告诉决胜网:“从产品课程积累到正式面向客户提供服务,到规模化的营收,我们刚刚进入到第二个阶段。”他表示,洋葱一开始就强调人机交互,实际上是给自己挖了一个大坑。为什么这么说?“因为这需要花很大的研发投入,才能打磨好。就拿大家熟知的初中数学而言,我们做了三年才基本完善。以英语为例,不管从教研团队本身的准备程度,还有课程的打磨,及产品的交互节点,从积累课程到产品正式面向用户走向商业化,其间需要很长的时间。目前,语文科目已面向用户,并有初步体验和使用;英语科目还没有进入到APP内。”


在采访最后,杨临风还透露,在即将迎来的一场发布会上,洋葱数学将宣布品牌更名和升级。这将对洋葱今后的发展产生怎样的影响?值得期待。

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