纳米盒CEO徐进:不论行业如何变,教育的基本规律不会变

原创ChrisChris2020-11-24 17:344363

波澜壮阔的2020年,后疫情时代下,K12教育行业正在经历一个博弈与较量的过程:线下教育正在经历大浪淘沙,积极转型、OMO成为主题词;拥有资本加持的线上教育依旧高速狂奔,但同样也在面临着博弈和挑战。


在此背景下,成立于2014年的纳米盒选择了K6这样一个非常狭窄的精准赛道,希望做一个一亿小学生的在线学习APP。


在11月23日举办的GET2020教育科技大会上,纳米盒创始人兼CEO徐进分享了自己对教育行业多年的观察和理解。他表示,高速变化的教育行业,技术对行业变革正变得越发重要,但不论行业如何变化,学生学习的基本规律是不会发生改变的。


纳米盒创始人兼CEO徐进


教育行业的三个“新方向”


时代的变化可以用“斗转星移”来形容,在教育行业同样如此。


从1993年新东方诞生,到2003年学而思成立,再到2013年以猿辅导、作业帮为代表的新巨头崛起。几乎每十年,教育行业就会产生一批新巨头。


教育行业高速迭代的30年里已经发生了天翻地覆的变化,在K12在线教育领域,各种模式也正以平均一到两年的周期快速印证和迭代,从工具到内容,从一对一直播到小班课直播,到现在汹涌而来的大班课直播,还有蓬勃发展的AI课……


在纳米盒创始人兼CEO徐进看来,过去五到十年,教育行业的变革主要集中在三个新方向:


首先,过去十年里面,在线教育本身,尤其是在线教育的多样形式创新层出不穷。“相对而言,形式的变化略多余内容的变化。“当形式的变化如果积累到一定程度,本身就是一种内容,叫做言之无文,行之不远。”


其次,技术应用开始蓬勃发展,技术本身开始从生产工具、生产关系、学习模式和学习效率上面全链路进行改造。


第三,制造营销概念。徐进认为,为了迎合互联网的营销、模式的特点,很多新名词、新赛道、新模式被创造出来,“我们既能理解背后的逻辑,也会偶尔困惑,这些究竟是用户学习的需要,还是市场运作的需要。”


“世界是起伏的,但是互联网是平的”


过去几年,互联网让优质的教育资源有效下沉,部分缓解了教育资源的整体视差。但徐进提到:“互联网本质上突破了教育服务的地域限制,也让原来本身就比较复杂的本地化的教研,或者本地化的招生变得比以往任何时候都困难。”


同时,徐进认为:“互联网的剧烈,消除了教育产品跟服务价格的消费差异。但平台所面临的高昂的获客、运营、品牌和盈利之路挑战也是无法回避的。所以说世界是起伏的,但是互联网是平的。”他表示:“在这样的红线之上,我们看到了互联网教育本身的优势,但是在红线之下也看到了把世界拉平之后的一些差异。”


技术的使用是“求多”还是“求好”?


在做教育产品时,徐进一直在思考一个问题:教育技术本身如何能够适度?如果我们教育本身过于滥用技术的话,也可能会过犹不及。


徐进以两种不同的拍照应用来举例:一个是我们已经耳熟能详的拍照搜题,一个是拍照改口算。


仅从技术的角度来看,基础的网络将多种技术融合之后,为孩子们创造出了令人敬佩的产品。这些技术应用背后的创业者的确值得敬佩。


但是站在另外一个角度,站在家长、爸爸,教育从业者角度,徐进也感到非常内疚,“某种意义上我觉得它似乎也把教育技术使用的度略夸张了一些。我既要尊重和尊敬这些产品和技术的发展,同时会保留对他们的一些态度。”在他看来,技术在教育领域的应用要恰到好处。


技术对在线教育全链路的重塑



那么如何能够做到“恰到好处”?在徐进看来,技术对在线教育的重塑有四个关键要素:


1.工具,所有的工具都是为了丰富我们教育的核心部分,就是内容。包括构建更有效的数据应用,表达效能的强烈提升。


2.丰富生产关系,这个领域当中,不断重新定义供给端和学员端之间的服务关系,重新定义销售模式,而服务成本结构是它的核心。在这一块当中,继以前大量模式以后,短视频直播也带来了新的业态可能,虽然目前在这个板块当中还不是那么明朗,但是曙光已经开始悄悄的披露。


3.学习模式,因为专注K6,这里是纳米盒网校最有兴趣的领域,因为纳米盒是一个专注K6的,而且是一个相对低龄的领域。如果你的产品不能让一个一、二年级的孩子在在线模式下,把一节严肃的45分钟课程上完,这是在线教育不希望看到的。


4.提升学习效率,技术和网络重大的责任和方向之一就是提升学习效率。


在这四个关键要素中,纳米盒非常在意学习模式重构。徐进表示,K6在线学习的重塑来自学习环境的差异,传统的课堂有上课时间、空间等约束,老师在进行内容教授的时候所形成的教学过程的监督,实时双向的反馈。还有一个非常隐蔽的,叫做同学的相互监督和同学的相互反馈。我们孩子在这样复杂多种力量整合的环境里面完成学习。


但是当我们孩子回到家庭之后,你会发现,教室环境下的监督和反馈的力量在家庭的在线学习环境当中被剧烈弱化。那说明如果想让孩子在在线模式下也能够完成像线下教室教育相近的效果,那要通过技术和网络的努力去弥补这种监督力量的失去和差异。


徐进介绍说,在这点上,纳米盒网校一直在不懈努力。


“ 纳米盒网校在学习模式上重构的实践,背后逻辑很清楚的,在不断的重构学习模式。举例说,即便是让一个一年级的孩子,也有信心让他在纳米盒网校里面上完一节作文课。”


当然,优质的教育内容永远是这些模式创新的基础和前提,也是核心。离开了内容本身,离开了优质的课程本身,所有的模式只不过是一个美丽的外壳,纳米盒在努力寻求形式和内容的并重,齐头并进。


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